http://casasudbury.edublogs.org Por fin niños libres y felices!!! Sat, 28 Nov 2009 14:12:12 -0500 http://wordpress.org/?v=2.8.2 hourly 1 http://casasudbury.edublogs.org/aprendiendo-sin-coercion/comment-page-1/#comment-136 Creciendo desde el Reino de la Infancia | Educación Sudbury Wed, 05 Aug 2009 20:04:56 +0000 http://casasudbury.edublogs.org/?page_id=126#comment-136 [...] las particularidades del sistema Sudbury Valley le recomendamos encarecidamente que lea primero “Aprendiendo sin Coerción” y “Verdaderas Discapacidades del Aprendizaje” que es la segunda entrega de las [...] [...] las particularidades del sistema Sudbury Valley le recomendamos encarecidamente que lea primero “Aprendiendo sin Coerción” y “Verdaderas Discapacidades del Aprendizaje” que es la segunda entrega de las [...]

]]> http://casasudbury.edublogs.org/aprendiendo-sin-coercion/comment-page-1/#comment-134 Aprendiendo sin coerción | Educación Sudbury Sun, 17 May 2009 14:18:05 +0000 http://casasudbury.edublogs.org/?page_id=126#comment-134 [...] En más de dos décadas, ni un solo caso de dislexia ha sido visto en la Sudbury Valley School. Nadie sabe exactamente porque. Aunque la dislexia se considera una habilidad mermada para comprender lenguaje escrito, sus causas, su naturaleza e incluso su existencia como un verdadero desorden funcional son materias de gran discusión. Sin embargo, basados en los resultados de investigaciones – algunas muestran que hasta un 20% de la población esta afectada por dislexia – uno esperaría encontrar en alguna medida este supuesto desorden en una escuela cualquiera. Pero nosotros nunca lo hemos visto en Sudbury Valley School. Quizás podría ser porque nunca hemos hecho que nadie aprenda a leer. De hecho, nunca hemos puesto a aprender a nadie ninguna cosa básica. lee el artículo completo… [...] [...] En más de dos décadas, ni un solo caso de dislexia ha sido visto en la Sudbury Valley School. Nadie sabe exactamente porque. Aunque la dislexia se considera una habilidad mermada para comprender lenguaje escrito, sus causas, su naturaleza e incluso su existencia como un verdadero desorden funcional son materias de gran discusión. Sin embargo, basados en los resultados de investigaciones – algunas muestran que hasta un 20% de la población esta afectada por dislexia – uno esperaría encontrar en alguna medida este supuesto desorden en una escuela cualquiera. Pero nosotros nunca lo hemos visto en Sudbury Valley School. Quizás podría ser porque nunca hemos hecho que nadie aprenda a leer. De hecho, nunca hemos puesto a aprender a nadie ninguna cosa básica. lee el artículo completo… [...]

]]>