Educación Sudbury

JUGANDO ES QUE APRENDEN
Por Antonio E. Amador

“Jugar es esencia natural del hombre.” -Platón

Dicen que la naturaleza es sabia. Difinitivamente lo creo así. No en el sentido de que tenga una conciencia, sino que el proceso de formación y evolución por tantos millones de años ha perfeccionado toda manifestación de lo que llamamos vida para la continuación lógica de cada especie. El juego es parte de este conjunto de manifestaciones, comportamientos, que en los animales más avanzados tiene una función vital en su supervivencia. De hecho, estudios observan que las especies que muestran más inteligencia son también las que más juegan. Mediante el juego los jóvenes de muchas especies van perfeccionando sus destrezas motoras, van desarrollando las destrezas de la cazería, defensa o escape, además de que van aprendiendo importantes lecciones sociales para su propio beneficio así como para la sana convivencia en su grupo. (más)

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LA PASIÓN INNATA DE APRENDER
Por Antonio E. Amador

“Los seres humanos son curiosos por naturaleza” – Aristóteles

¡Estrés! les causa a los padres el pensamiento de que sus hijos no aprendan nada. La presión social es bien grande y por el temor de que nuestros niños queden rezagados corremos a intelectualizarlos desde pequeños en algún cuido con currículo, un Pre-Pre, y un Pre-Escolar, para que lleguen a la escuela bien preparados. Todo esto proviene del pensamiento, creado por sobre 100 años de institucionalización educativa, de que aprender es algo indeseado y si dejado solo, un niño no aprendería nada productivo y se convertiría en una carga para la sociedad. ¡Nada más lejos de la verdad!

Todos los seres humanos nacen con una pasión innata de aprender y convertirse en seres útiles a la sociedad. Si dejado en libertad, cada ser seguirá ese camino de aprendizaje a lo largo de su vida y se convertirán en seres de provecho dentro del entorno social que se encuentran. (más…)

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RESULTADOS
El Tipo de Personas que Resultan ser los Graduados de la Escuela Democrática Sudbury Valley *.
por Daniel Greenberg **
Desde el principio, hace casi treinta años (hoy en día treinta y siete años.- d.r.) ***, me he estado preguntando a mí mismo que clase de gente resultarían ser los graduados de la Escuela Sudbury Valley (SVS). Para precisar, me preguntaba yo qué clase de gente quisiera yo que ellos fueran — un juicio muy personal, seguramente, pero algo que cualquier persona interesada en educación le da primacía entre sus consideraciones. Puesto en otra forma, la pregunta tiene que ver con “resultados”, una palabra muy popular actualmente: ¿Qué resultados buscamos, esperamos, deseamos, y logramos en nuestras escuelas en general, y en la escuela SVS en particular?

Cada primavera, cuando se acerca la época de la defensa de las tesis, esta pregunta toma una renovada urgencia en mi mente. Yo veo generación tras generación de gente joven que lucha con la decisión de pasar o no pasar el procedimiento de la graduación este año, tratando de pensar de que se trata, tratando de abrirse camino hacia ella, y después en última instancia abriéndose camino en el mundo. Cada primavera, mientras la noticias de nuestras alumnos son distribuidas a todos nuestros ex-estudiantes, vuelvo a pensar en las vidas que han estado conduciendo después de sus años en SVS, y el tipo de adultos que han resultado. Y me pregunto, una y otra vez, “¿está la escuela Sudbury Valley haciendo un buen trabajo como institución educativa, en la preparación de la gente joven para salir al mundo y para conducir vidas exitosas ?”. Este ensayo es un intento de responder a esta pregunta, basado en mis muy subjetivos y personales pensamientos y observaciones, acumulados y refinados y revisados y vueltos a revisar en el transcurso de las últimas tres décadas. (más)

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Devolviéndole la Niñez a los Niños
Devolviéndole la Sanidad a la Educación
Por Antonio Amador
Cortesía de Natural Awakenings
Agosto 2006

“Aquel niño feliz, espontáneo y creativo ya no se ríe tanto, sufre de episodios de malhumoramiento, ha perdido la espontaneidad y la chispa y, si le preguntas, odia la escuela. Su mamá ha notado todo estos cambios, pero piensa que este es el precio a pagar para el futuro del chico….”

Antonio Amador es propulsor de la Educación Sudbury en Puerto Rico.

Artículo completo (formato pdf / 436 KB) – Devolviéndole la niñez a los niños

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EDUCACION SUDBURY EN PUERTO RICO

Deseamos ser en Puerto Rico una fuente de orientación y divulgación sobre lo que es una Escuela Sudbury y su filosofía educativa basada en la democracia y el respeto por los niños como seres humanos responsables. Para apoyarte en el comienzo de tu exploración del modelo educativo Sudbury estamos desarrollando este espacio.  (más)