Educación Sudbury

Por fin niños libres y felices!!!

Archive for the ‘Modelo Sudbury’


Creciendo desde el Reino de la Infancia

El presente artículo es la primera parte del tercer y último artículo acerca de la Sudbury Valley School y las escuelas que alrededor del mundo siguen el modelo educativo de ésta. Si usted aún no ha leído los artículos anteriores de la serie, y no conoce las particularidades del sistema Sudbury Valley le recomendamos encarecidamente que lea primero “Aprendiendo sin Coerción” y “Verdaderas Discapacidades del Aprendizaje” que es la segunda entrega de las tres.

CRECIENDO DESDE EL REINO DE LA INFANCIA
Extraído de una entrevista por Hannah Greenberg
Editada por Mimsy Sadofsky y Daniel Greenberg

Recientemente alguien me preguntó si al graduarme de Sudbury Valley estaba bien preparado para la universidad. Le comencé a contar acerca del sistema de Sudbury Valley pero continuaba preguntando “¿Fue difícil para ti cuando comenzaste a asistir a la universidad?”, “¿Fue difícil para ti cuando comenzaste a asistir a la universidad?” y finalmente dije “Mira, no fue difícil para mí cuando fui a la universidad. Hice algunas cosas que fueron difíciles porque decidí aprender cosas que eran difíciles de aprender, pero la universidad nunca fue difícil para mí”. Sí, estaba bien preparado. Creo que en general los graduados de Sudbury Valley están bien preparados; no porque tengan exactamente las habilidades que se esperan de ellos, sino porque tienen la habilidad de saber cómo hacerse cargo de sí mismos de una manera general, así que cuando llega el momento en que tienen que hacer ciertas cosas, las pueden hacer. Las personas que conocí en la universidad que tenían problemas siempre fueron personas que no estaban acostumbradas a decidir qué hacer con su día, qué hacer con su mes o qué hacer con su vida.

leer el artículo…

___________________________________________________

Educación Sudbury es un proyecto de Casa Sudbury, Inc.

Verdaderas Discapacidades del Aprendizaje

El presente artículo es el segundo de una serie de tres artículos acerca de la Sudbury Valley School y las escuelas que alrededor del mundo siguen el modelo educativo de ésta. Si usted aún no ha leído el primer artículo de la serie, llamado “Aprendiendo sin Coerción” y no conoce las particularidades del sistema Sudbury Valley le recomendamos encarecidamente que lea primero “Aprendiendo sin Coerción”.

VERDADERAS DISCAPACIDADES DEL APRENDIZAJE
Por Daniel Greenberg
Distribuido por Sudbury Valley Press

En un sentido, hemos aprendido a ver una escuela Sudbury Valley como un programa de restauración cultural. Nos hemos dado cuenta de que no toda persona está en posición de beneficiarse de ésto debido al daño que le ha causado la urbanización y la industrialización. Comenzamos a entender porque tuvimos que iniciar con un número muy pequeño de estudiantes. Era inevitable. Las personas con las que iniciamos estaban, de alguna manera, más en contacto con su estado natural. Lentamente nos dimos a la tarea de añadir un grupo aquí y otro allá en la esperanza de que eventualmente las personas pudieran ver estos pequeños proyectos de restauración que sucedían alrededor del país y el mundo, y decidir que esto era algo que ellos querían imitar.

Esto nos da una perspectiva de lo que está sucediendo. Es la base de las dos cuestiones que deseo hacer notar. La primera es “¿Por qué tan pocas personas están todavía adaptadas a su estado natural? Ó más bien ¿Cuál es la naturaleza del daño que se ha hecho cultural, emocional, psicológica e intelectualmente que ha separado tanto a las personas de su estado natural? La segunda pregunta que veremos después es “¿Por qué hay tan pocas personas que puedan beneficiarse de este ambiente?”

leer el artículo…

____________________________________

Educación Sudbury es un proyecto de Casa Sudbury, Inc.

Aprendiendo sin coerción

Aprendiendo sin coerción, por Daniel Greenberg, es el primer artículo de la serie de tres artículos acerca de la Sudbury Valley School y las escuelas que alrededor del mundo que siguen el modelo educativo de ésta. Sus autores son miembros del equipo de trabajo y fundadores de Sudbury Valley School. Los artículos fueron publicados en UPN En Línea Revista Electrónica de la Universidad Pedagógica Nacional, México.


APRENDIENDO SIN COERCIÓN

Por Daniel Greenberg

PRESENTACIÓN

En más de dos décadas, ni un solo caso de dislexia ha sido visto en la Sudbury Valley School. Nadie sabe exactamente porque. Aunque la dislexia se considera una habilidad mermada para comprender lenguaje escrito, sus causas, su naturaleza e incluso su existencia como un verdadero desorden funcional son materias de gran discusión. Sin embargo, basados en los resultados de investigaciones – algunas muestran que hasta un 20% de la población esta afectada por dislexia – uno esperaría encontrar en alguna medida este supuesto desorden en una escuela cualquiera.

Pero nosotros nunca lo hemos visto en Sudbury Valley School. Quizás podría ser porque nunca hemos hecho que nadie aprenda a leer. De hecho, nunca hemos puesto a aprender a nadie ninguna cosa básica.

leer el artículo…

___________________________________________________

Educación Sudbury es un proyecto de Casa Sudbury, Inc.

¿Qué sucedió con Blue Mountain School?

¿QUÉ SUCEDIÓ CON BLUE MOUNTAIN SCHOOL?

¿Qué sucedió finalmente con la Blue Mountain School?, nos pregunta Raulm60. Doy una respuesta más extensa a su pregunta.
Leer comentario de Raulm60

Breve transfondo:
Los padres, staff, estudiantes, familares y la comunidad de la Blue Mountain School en Oregon, E.E.U.U.A. llevan una batalla legal para mantener abierta la escuela, una escuela Sudbury que actualmente es “la única escuela libre financiada con fondos públicos en EE.UU.”

A julio 2008, la corte dictaminaría el resultado de la disputa del contrato, el Distrito Escolar terminará o no-terminará su contrato con la escuela antes de lo estipulado.
Leer artículo Apoya a Blue Mountain School .

Hice mía la interrogante de Raulm60. Mi curiosidad por respuestas se activó, y me puse mi sombrero de investigadora. Los puntos a investigar,  1) el resultado del caso legal de la Blue Mountain School, y 2) si la escuela abrió en septiembre 2008.

Me aventuré en el mundo cibernético en busca de información reciente….
Google.com > Advance search > Date: (how recent the page is) > Past month > “Blue Mountain School”. Pocos fueron los resultados, algunos de ellos me ofrecieron respuestas a la pregunta de “qué sucedió finalmente…”

Los hallazgos:

  1. La corte decidió que el distrito honre el actual contrato.
  2. La escuela podrá continuar el semestre de septiembre 2008.
  3. En septiembre de 2008, la escuela inició el segundo semestre, honrando su parte del contrato.
  4. La escuela sigue trabajando para la renovación de un nuevo periodo de contrato de 2 años.
  5. El 14 de septiembre de 2008, la escuela en su boletín mensual publicó fotos del primer día de clases y un artículo sobre el asunto.
  6. Todo apoyo a la causa está bienvenidos -cartas, dinero, recurso profesional.

[Las fuentes de los hallazgos las encuentras al final del artículo.]

Es mi sentir que apoyar a Blue Mountain School, una escuela Sudbury, actualmente “la única escuela libre financiada con fondos públicos en EE.UU.“, es una responsabilidad democrática participativa.

Mi proceso durante la investigación… curiosamente leer, concientemente analizar, responsablemente decidir y ¡libremente tomar acción!
Pregunto,

¿estará el sistema educativo actual preparado para evaluar estas destrezas más allá de los parámetros tradicionales?

Te entrego la pregunta y tu decides si… !curiosamente lees, concientemente analizas, responsablemente decides y libremente tomas acción!”

Te invito a compartirnos tus comentarios.

Libremente,
María Investigadora

__________________________________________

Las fuentes de la investigación:

1 y 2)
Blue Mountain School Charter Contract Dispute
http://adams.uoregon.edu/~sadofsky/bmcs/

Officer’s Proposed Final Order
http://adams.uoregon.edu/~sadofsky/bmcs/FinalOrder.pdf

Based on the Findings and Conclusions above:

IT IS HEREBY ORDERED that the Charter School Agreement between South Lane School District 45J3 and Blue Mountain School, Inc. is NOT terminated and remains in effect until the expiration date specified in the agreement unless otherwise extended by joint agreement of the District and BMS.

Ed Dennis, Deputy Superintendent of Public Instruction

NOTICE TO THE PARTIES

RIGHT TO APPEAL: You are entitled to seek judicial review of this order. Judicial review may be obtained by filing a petition for review with the Oregon Court of Appeals within 60 days from the service of the final order. Judicial review is pursuant to ORS 183.482.

Date of Service: July 15, 2008

3 y 4)
School in swing for now
The controversial Blue Mountain charter school is moving at a faster clip

By Anne Williams
The Register-Guard
Published: September 10, 2008
http://www.registerguard.com/web/news/story.csp?cid=129760&sid=105&fid=35

Victory bittersweet for Blue Mountain
By Anne Williams
The Register-Guard
Published: July 16, 2008 12:00AM
http://www.registerguard.com/csp/cms/sites/dt.cms.support.viewStory.cls?cid=124154&sid=4&fid=1

4 y 5)
Where Are We with the Appeal? What Do We Do if We Lose?
Blue Mountain School Newsletter – September 14, 2008
http://www.bluemountainschool.com/newsletters_pdf/Issue_1,_9.14.07.pdf

6)
How Can You Help?

Are you interested in helping the school survive this current threat?  You can catch up on what has happened and find out how to help the school by reading the documents attached to this page, by providing written testimonials of support to the school, and by donating much needed legal funds.  To donate, go back to the home page and click on the ‘Donate Now’ button, or send a check payable to Blue Mountain School Foundation, 76132 Blue Mountain School Rd, PO Box 810, Cottage Grove, OR 97424.

http://www.bluemountainschool.com/news/index.cfm?fuseaction=chartercontract

Support School Choice, Save Blue Mountain Charter School
http://www.petitiononline.com/BMCS4E4/petition.html

¿Qué es Educación?

Haciendo uso de la tecnología digital y la cibernética, Wenceslao Verdugo Rojas nos presenta ¿Qué es Educación?

Conceptos de educación de diferentes autores y aún cuando no es concepto se integra parte de la filosofía del Art. 3o. de la constitición de México.” -W. Verdugo Rojas

Autor: Wenceslao Verdugo Rojas es profesor de la Secretaría de Educación y Cultura del Estado de Sonora, México.

Referencia: SlideShare.net


Añade esta página en tus Favoritos, comp
ártela en MySpace y Facebook, emite tu voto – usando el botón ‘BOOKMARK’.

____________________

Educación Sudbury es un proyecto de Casa Sudbury, Inc.

¿Tienes comentarios? ¿Interesas conocer más sobre la Educación Sudbury? Queremos escucharte, escríbenos a blog@casasudbury.org, o usa el formulario.

Apoya a Blue Mountain School

Les compartimos este mensaje recibido de la Blue Mountain School en Oregon, E.E.U.U.A.. Padres, staff, estudiantes, familares y la comunidad llevan una batalla legal para mantener abierta la escuela, una escuela Sudbury, que actualmente es “la única escuela libre financiada con fondos públicos en EE.UU.

Para tu conocimiento y acción.
María

——-

SOS BLUE MOUNTAIN SCHOOL

Gracias a la cantidad de cartas que recibieron hace unos meses consiguieron que el distrito del que dependen y que ¡¡financia la escuela libre BMS!! les prorrogasen el contrato para no tener que cerrar la escuela a mitad de curso.

Pero fue un éxito parcial, o una pequeña batalla, ahora se enfrentan al momento clave: una revisión del contrato entre el distrito y la escuela, que a priori parece que les denegará la renovación del contrato. Sin embargo, les consta por una fuente interna de la gobernación de distrito, que las cartas de apoyo que recibieron desde diversos lugares del mundo marcaron la diferencia a la hora de tomar la decisión definitiva la última vez. Esta vez simplemente con ganarse el apoyo de una de las personas del distrito ya sería suficiente para inclinar la balanza al lado de Blue Mountain School, la única escuela libre financiada con fondos públicos en EE.UU.

Adjunto el email de Therese (una madre de la escuela) y los emails a quien se puede mandar un breve texto de apoyo a la escuela y las razones por las cuales cada cual cree que una escuela así debería seguir abierta. [Haz clik aquí para leer email]

Algunos tratando de armar escuelas y otros que ya lo han conseguido están tratando de mantenerlas… y sobre todo mantenerlas públicas y al alcance de todos los bolsillos… una carta de 10 minutos de elaboración puede salvar la escuela Blue Mountain…

Estudiantes, Staff y Padres
Blue Mountain School

Lee “Charter Contract Dispute“, para conocer los detalles de este caso.

Video: Blue Mountain democratic school UPDATED version

Compartenos tus comentarios.

Evaluación en una Escuela Democrática

EVALUACIÓN EN UNA ESCUELA DEMOCRÁTICA
Autor: Daniel Greenberg
Traductor: David Rovner

En ocasiones, los niños buscan crítica externa que les ayude a perfeccionar su trabajo. Ellos buscan un crítico, y demandan honestidad y competencia. Esto es lo que sucede en todo programa de aprendizaje: el aprendiz básicamente solicita un maestro que lo entrene y para recibir crítica continuamente mejorada.

Todo depende del chico y del asunto. Ha habido mucha gente que viene a mí y me dice, “¿Podrías revisar mi escritura y ayudarme a mejorarla?” Los chicos que me piden esto son letrados y brillantes, pero sencillamente no pueden señalar que es lo que están haciendo erróneamente.

Cuando me lo solicitan, yo gustosamente acepto. Y los libero cuando los alumnos me dicen que les es suficiente, ellos recibieron lo que querían. Cada miembro del personal (maestro en una escuela democrática.- d.r.) en la escuela actúa en la misma forma. Es algo que es parte integral de la escuela.

leer más

Educación Sudbury – Piensa Diferente

EDUCACIÓN SUDBURY – PIENSA DIFERENTE

Les presento el video Piensa Diferente, la primera producción de Educación Sudbury y mi primera producción para Educación Sudbury. El video es mi regalo a los participantes de la Capacitación Modelo Educativo Sudbury 2008.

La capacitación se ofreció a petición un grupo de personas interesadas en conocer ‘eso que llaman Educación Sudbury’. Un grupo abierto y receptivo a escuchar y cuestionar las ideas tradicionales y no-tradicionales sobre conceptos tales como: educar, aprender, respeto, libertad, democracia participativa, responsabilidad, percepción, cambios.

A ellos, soñadores de corazón con ojos abiertos tomando acción para cambiar el mundo haciendo algo diferente… A ellos, que se embarcan para ir al país de “Vamos a probar algo nuevo”… Para ellos y para tí, que buscas en nuestras páginas, tal vez respuestas a tus preguntas… Te doy la bienvenida!

Educación Sudbury es una de las maneras de educar,
ni la mejor ni la única, solamente una manera diferente.

¡BIENVENIDOS!,
María

________________________

¿Quién soy yo? Mi nombre es María Payán-Fernández. Soy una apasionada de la vida y el mundo mejor. Vivo la Educación Sudbury como mi estilo de vida, mi filosofía de vida. Ha sido mi respuesta, clara y sencilla, a años y años de busqueda. Para mi, es posible manifestarla en la escuela, en el trabajo, en la familia, en mi.

Ah, también colaboro como co-facilitadora en la Capacitación Educación Sudbury, y mantengo limpio y funcional el espacio cibernético de EducaciónSudbury.org y otras organizaciones.

__________________________________

%%wpcontactform%%

Capacitación Modelo Educativo Sudbury 2008

CAPACITACION MODELO EDUCATIVO SUDBURY 2008

¡Hola! Deseo compartir a ustedes lo que he estado realizando en mi país, Puerto Rico.

El pasado mes, junio 2008, ofrecí la Primera Capacitación Modelo Educativo Sudbury en Barceloneta, Puerto Rico, a un grupo de personas interesadas en conocer y aprender sobre el modelo. La duración de la capacitación fue de 32 horas, fue un logro inmenso porque tuvimos suficiente tiempo para desarrollar los temas (Crisis Educativa, Historia y Filosofías Educativas, Aprendizaje, Educación, Escuelas Democrática y Sudbury…), de tal manera que los participantes pudieran ‘envolverse’ en los conceptos ‘Sudburyianos’ y adentrarlos a su ADN. La vida nos mostrará lo que resultará de este gran esfuerzo.

Todos mis sentimientos están relacionados a gran GOZO, AMOR y VERDAD…

Continuaré trabajando con proyectos de vida… YES!!!!,
Mari Luce

La Prof. Mari Luce Fernández-López, es consultora de Educación Sudbury y educación alternativa, desarrolla y facilita la Capacitación Educación Sudbury (CES) y junto a su esposo Antonio Amador, es Co-fundadora de Casa Sudbury, Inc.

CMES 2008

Grupo de trabajo CMES 2008

CMES 2008... YES!!!

Ver Albúm de Capacitación Modelo Educativo Sudbury 2008

Common Unschooling Questions Answered

COMMON UNSCHOOLING QUESTIONS ANSWERED

Dayna Martin answers questions regarding working or single parents and Unschooling. She also discusses Sudbury Schools and respecting childrens choices for learning.

¿Tienes comentarios?
¿Interesas conocer más sobre el modelo educativo Sudbury?
Escríbenos, queremos escucharte.
Educación Sudburyblog@casasudbury.org

El Aprendiz de Mago

EL APRENDIZ DE MAGO

Por Daniel Greenberg

Traducción por David Rovner

Cuando Luke fue a trabajar para el patólogo del hospital, él se convirtió en el primer aprendiz externo oficial de la escuela democrática Sudbury Valley.

No había forma de que pudiéramos hacer un arreglo para que Luke hiciera autopsias en el campus de la escuela. No importa cuán sofisticadas eran las instalaciones del campus, no podían manejar cadáveres.

A la edad de quince años Luke podía tomar uno de dos caminos. Podía esperar seis o siete años hasta que tuviera edad suficiente y que hubiera finalizado la escuela preparatoria, y entonces continuar en el campo de su elección; o podía seguir adelante cuando estuviera listo, es decir inmediatamente.

No vimos ninguna razón por la cual él tuviera que esperar. Fuimos a ver a médicos locales y les explicamos nuestro problema, hasta que encontramos uno que vio las cosas como nosotros. Hicimos un arreglo con él, muy parecido a los arreglos que hacíamos en la escuela: tú recibirás a Luke como asistente, gratis porque es parte de su educación; a cambio, tú entrenarás a Luke específicamente en esto y aquello. El entrenamiento fue formulado en detalle. Todas las figuras involucradas aprobaron los términos, y es así que el primer programa de aprendizaje de la escuela salió en camino.

…leer más

Free Play

FREE PLAY

I am another alum who is part of a growing movement to bring play back into the lives of children (“Einstein May Never Have Used Flashcards, but He Probably Built Forts,” spring 2007). In response to questions posed by both Howard Gardner and Don Oliver at HGSE, I founded Fairhaven School in Upper Marlboro, Md., in 1998, modeled after Sudbury Valley School in Framingham, Mass. As a school with no compulsory curriculum, free play is our bread and butter. Many of them in bare feet, our students explore Fairhaven’s 12 acres every day, often for hours at a time. And yes, they become thoughtful, responsible adults. They just get to spend their days probing our stream, building fairy houses, and chasing five-lined skinks! Thanks for shedding light on the very serious topic of play.

Mark McCaig , Ed.M.’90

Tracy’s Landing, Md.

Published online at Ed.magazine of the Harvard Graduate School of Education

How have the kids who went to school here turned out as adults?

HOW HAVE THE KIDS WHO WENT TO SCHOOL HERE TURNED OUT AS ADULTS?

Sudbury Valley School 40th AnniversaryA Fortieth Anniversary Celebration

Starring . . .
Chris Cederlund, ‘69 – ‘79
Jeannine Moore, ‘86 – ‘91
Mark Christianson, ‘68 – ‘72
Greg Richard, ‘71 – ‘77
Nicole Beckwith, ‘96 – ‘99

Wait till you hear about their lives! It will blow you away.

Saturday Night, April 5, 2008, 7:30 . . . until we figure out how to end the evening!


From the SVS Website
http://www.sudval.org

Workshop for Sudbury Schools and Startup Groups

WORKSHOP FOR SUDBURY SCHOOLS AND STARTUP GROUPS

On The 40th Anniversary Of Sudbury Education
Sudbury Valley School is Having a Workshop for Sudbury Schools and Startup Groups

Over the last 5 (count ‘em!) Workshops, we have become friends and closer colleagues with the people from other groups and other places who are doing the same work. It has given us immense strength to share our travails and our glories with exactly the people who know what we are talking about. This year seems like the perfect year to have a Workshop; who better to share our 40th anniversary with?
The 2008 Workshop is going to be held at Sudbury Valley School’s campus, from July 12th (Saturday) when we will start with registration, drinks (of a variety suitable at 9AM) and a little something, at 9:00AM; until the end of the evening on July 15th, after a glorious dinner and hopefully not too many tears, but lots of invitations to come and visit each other.

WHO IS INVITED: If you are a staff member of a similar school, or you are working to found a similar school, this invitation is for you. We hope you will be able to join us, and you are very welcome to bring your spouse, significant other, and children.

Our first Workshop, in 1994, was for the handful of schools operating then. It seems almost quaint to look back on a time when we few pioneers (most of whom will be here, we hope, in 2008) were preparing the meals, and washing the dishes, and taking out the trash together. By 1996 those things became harder as the number of attendees climbed over 100, so we got some “outside” help with cooking – Mark Bell made elegant dinners for us. But by then we had pre-empted Mark’s time by adding him to our staff, and had to find other ways to get food on the table, for close to 150 by 1999! The group grew, and we found ways to maximize our time to talk and think, by adding very professional help. By 2005, there were well over 200 people in attendance.
All along, we have been enriched by people from other countries and other continents joining us. All the participants, including the organizers of course, have wrestled with exhaustion after day upon day of talking, talking, talking, refining ideas and practices. We have all even asked ourselves, “Is it worth it?” The answer is a resounding “YES”.

LOGISTICS: The fee structure for the 2008 Workshop is as follows: $300 for staff/founders; $150 for every other member of that person’s family who is three years old or over.
We will help arrange housing for people who would like us to. Such housing will probably be in the homes of families associated with the school, but none of them live within walking distance of SVS. Housing that the school arranges will be only that: a roof, a place to sleep, and a shower, and will not include any meals. If you want us to help with arranging your housing, you must be resigned to a commute, like most of the families who come to school here.
All transportation is the responsibility of the visitors. The host families with whom housing is arranged will not be providing any transportation, nor will the school.
All meals, from the starting snack on Saturday morning, through dinner and dessert on Tuesday evening, will be served at Sudbury Valley. There will also be limited childcare available here: we cannot be responsible for children under 3, but we will have a few Sudbury Valley teens on hand to help keep things smooth among the children who are visiting. The campus will be open to them, as will most of the facilities within the main building.

CONTENT: The Workshop program will evolve over the next many months. Let us know any topics you would like to see discussed, discussions you would like to lead, or presentations you would like to make. Everyone’s wishes will be considered as we design the program.

DEADLINES: First of all, we would like you to let us know whether or not you are probably coming; that you can do by email anytime.
Then, in the beginning of 2008, we will post a registration form on our web page. It can be emailed back or printed and mailed, and there will be directions on it for paying by credit card or with a check. (Don’t look for it til we tell you; it isn’t there yet.) If you would like us to arrange housing, you must fill out the form and return it with the entire fee for your family/self by May 15, 2008. If you just want to come and enjoy the Workshop with us, and will take care of your own lodging, the deadline for returning the form and the fee is June 15, 2008.

If you have any questions, please feel free to ask us – email is easiest (office@sudval.org).

We hope we will see you next summer, and meanwhile have a great year – a lot of us have big anniversaries for our schools this (and last) year!

Mimsy Sadofsky and Dan Greenberg
Public Relations Clerks

From the SVS office
http://www.sudval.org

¿Por Qué Crear Una Escuela Diferente?

¿POR QUÉ CREAR UNA ESCUELA DIFERENTE?
Autor: Mari Luce Fernández

La escuela tiene que evolucionar y preparar seres con las cualidades necesarias para triunfar ante una nueva realidad. La nueva realidad, la realidad de la Era de la Información, requiere seres creativos más que autómatas, con su creatividad e imaginación crearán modelos que serán bien remunerados; serán dueños de información que paga. Requiere además seres con la capacidad de adaptarse rápidamente a los cambios, dado por su capacidad a resolver problemas, más que seres pesados por la cantidad de conocimiento estático inyectado en sus mentes… (más)

  • Si interesas conocer más sobre el modelo educativo Sudbury escríbenos a blog@casasudbury.org