Educación Sudbury

LAS METAS DE LA EDUCACIÓN EN UNA SOCIEDAD LIBRE
Autor: Daniel Greenberg
Traducción: David Rovner

Acerca de la Importancia de Convertir Nuestras Escuelas Autocráticas en Escuelas Democráticas.

Ahora que es ampliamente aceptada la necesidad de realizar una seria reforma en la educación, nosotros debemos examinar escrupulosamente lo que las escuelas deben fijarse a si mismas a lograr, y cual es la mejor forma de prepararse para realizarlo. Esto requiere una revisión fundamental de la naturaleza de la educación.

Probablemente el lugar más adecuado para comenzar es en la médula del asunto — es decir: como aprende la gente. El proceso de aprendizaje tiene muchas complejidades, pero hay una cosa que es clara como el agua: todos y cada uno de nosotros, a todas las edades, aprendemos mejor cuando nos enfrentamos a experiencias verdaderas que son significativas para nosotros. No importa cual es el asunto, una persona tiene que enfrentarse directamente con él para poder dominarlo.

Éste principio fundamental es tan conocido, que difícilmente es digno de mencionarse. Cuando queremos aprender a tejer, podemos: ver películas de video, leer libros, tomar cursos — pero por principio, debemos tejer y mientras más queramos usar las cosas que tejemos, más grandes serán las probabilidades de que nos concentremos y hagamos un buen trabajo. Lo mismo es cierto en lo que respecta a toda profesión o artesanía. Es cierto también en lo que respecta a idiomas. Debemos usar el idioma extranjero para aprenderlo; Debemos estar, primero que nada, verdaderamente motivados para usarlo, de otro modo podemos dedicar años al estudio del idioma sin nunca dominarlo. (¿Cuantos de nosotros “estudiamos” en la escuela secundaria por años inglés, o francés o alemán, y de hecho nunca sentimos que en verdad podemos conversar en el idioma o leerlo cómodamente?)

La importancia del uso en la vida real de las cosas que queremos aprender, es enfatizada todavía más en el caso del estudio complejo. De hecho, mientras mas complejo el comportamiento que queremos dominar, más importante es el utilizarlo con constancia y ejercitarlo libremente. Por ejemplo, no hay otra forma de aprender las habilidades sociales — como arreglárselas con personas de todas las ocupaciones, posiciones y profesiones en la sociedad — sino estar involucrado con una amplia variedad de personas por largos periodos de tiempo. Obviamente, nos podemos ayudar de consejeros, psicólogos, manuales (libros de consulta), y otras cosas. Pero cuando llegamos al punto crítico, debemos mantener relaciones recíprocas, y hacerlo frecuentemente, con el objeto de desarrollar nuestra capacidad de ser miembros eficientes de la sociedad. Debemos tener la libertad de comenzar y concluir relaciones, y tratar con gente de de todas las edades y de todos los niveles de capacidad, crear grupos y dispersarlos, tomar parte en los procesos de toma de decisiones, etc. etc.

Lo que me lleva a dos de las cosas más importantes que nosotros queremos que nuestros hijos aprendan al mismo tiempo que crecen y se convierten en ciudadanos eficientes de nuestra nación. Una de ellas es la capacidad de funcionar en una sociedad libre y democrática como plenos participantes en los asuntos de la comunidad; una sociedad en la cual todo ciudadano, sin diferencia de edad, sexo, color de la piel, religión o creencia, demuestra pleno respeto a todos los demás, en la cual todo ciudadano trata a toda la gente como iguales en todos los asuntos. La única forma en que hay posibilidad alguna de que los adultos funcionen en esta forma es tener a los niños, desde la edad mas temprana, en un ambiente que es democrático y considerado, un ambiente que respeta y que honra, y ejercitando los usos de la libertad desde la niñez hasta la edad adulta.

Cuán importante es esto lo podemos ver en los muchos países que salen de la tiranía a la libertad. Una y otra vez nosotros oímos la queja de que el ciudadano promedio en estas naciones no tiene idea de como comportarse en una sociedad libre, de como establecer relaciones y funcionar en instituciones democráticas, de como ampliar el respeto mutuo que es requerido en una sociedad pluralista. En nuestro país también, día con día tenemos conciencia de las dificultades que la gente encuentra cuando es necesario negociar con respeto uno con el otro, sin violencia ó tiranía ó malicia ó arbitrariedad.

Es por ello que parecería esencial que nuestras escuela funcionaran como sociedades libres, y democráticas, en las cuales los niños son plenos participantes en la toma de verdaderas decisiones día con día, y participan en la formulación de las reglas, en su operación, y en los procesos judiciales de su comunidad.

La segunda habilidad clave que deben adquirir nuestros hijos en la escuela es la capacidad de pensar en forma creativa y enfrentarse con nuevos retos cada vez que aparecen. Ahora bien, pensar, como todo el resto de las cosas, no se puede enseñar. Es una habilidad nata, que es inherente a la misma estructura de la mente, y que requiere entrenamiento y ejercicio para desarrollarse. Le mente siempre piensa; lo que necesitamos es darle la oportunidad de desarrollar su plena capacidad para la solución de problemas, en la misma forma en que los músculos del cuerpo se desarrollan como resultado de su uso en la actividad.

Una mente sana requiere que se le dé la máxima libertad de acción posible para que pueda seguir sus líneas de pensamiento. Mientras menores sean las restricciones que otra gente le impone, mayores son las probabilidades de que la mente se desarrolle en forma plena, única y creativa. Y si hay algo que necesitamos en este siglo, es creatividad, contrariamente a la obediencia tipo robot a las reglas (que la experiencia histórica nos enseña que, es muy posible que nos lleve al fenómeno del fascismo, hasta el punto de arrastrar a las multitudes a realizar crímenes contra la humanidad.- d.r.).

Intentos que hacen las escuelas de enseñarles a los niños como pensar son una contradicción en términos. En el momento en que creamos un plan de estudios, de cualquier tipo, forzamos una forma de pensamiento pre-digerida a una mente fresca, y disminuimos su capacidad de funcionar en forma independiente. Las escuelas que nuestra nación requiere hoy en día deben ser instituciones que abandonan cada uno y todos los intentos de restringir el libre apasionamiento por el conocimiento al cual cada niño, y cada adulto, se “ADHIERAN” DE forma natural, sin ningún espoleamiento, incentivo o estímulo externo.

Las escuelas que desesperadamente requiere nuestra nación, para asegurar una sociedad continua de ciudadanos creativos, con iniciativa, y libres, son escuelas manejadas en forma democrática, y que permiten a los alumnos la libertad de ocuparse en lo que sea que puedan ser sus intereses. Algunos modelos de escuelas de este tipo existen hoy en día en el mundo, y ellos auguran un nuevo mundo de educación.

["Las Metas de la Educación en una Sociedad Libre", Educación en América -- Vista desde Sudbury Valley, http://www.sudval.org , Daniel Greenberg, del inglés, David Rovner]

["The Goals of Education in a Free Society", Education in America -- A View from Sudbury Valley http://www.sudval.org , Daniel Greenberg, Spanish by David Rovner]

Referencia: Escuelas Sin Muros
http://usuarios.lycos.es/caricaturistamemo/newpage0.html